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El 6/12 vamos todos a Argentinos Juniors para construir una izquierda de los trabajadores

Desde la 9 de Abril queremos invitar a tod@s l@s compañer@s que comparten la lucha contra la burocracia, las patronales y los gobiernos a ser parte de esta pelea por poner en pie un partido de la clase trabajadora, para hacer que la crisis que comienza no caiga sobre nuestras espaldas, con la estrategia del gobierno de los trabajadores y el socialismo. Con esas banderas, el sábado 6 de diciembre realizaremos un gran acto en el estadio cubierto de Argentinos Juniors. Desde allí levantaremos una tribuna para que la izquierda de los trabajadores plantee su desafío, junto a los sectores combativos, a los planes del gobierno y la oposición que quieren derechizar el país. http://www.pts.org.ar/Construyendo-una-izquierda-de-los-trabajadores

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¡Basta de represión en Lear. Que el gobierno de una solución!

Desde la lista Marrón/9 de abril de SanMartin/TresDeFebrero repudiamos la represión de la Gendarmería Nacional a cargo del Gobierno Nacional a los trabajadores de Lear y manifestantes solidarios que nos encontrabamos reclamando por la reincorporaciones de los despedidos que llevan mas de 150 días de lucha. Producto de la salvaje represión, hubo más de 40 trabajadorxs heridos de bala de goma, entre ellos, la Secretaria de DDHH SUTEBA LA MATANZA y militante del PTS, Nathalia González Seligra. Así también cientos de afectadxs por el gas pimienta y gas lacrimógeno que dicha fuerza de seguridad arrojara a los manifestantes. Al mismo tiempo condenamos y repudiamos la detención de nuestros compañeros trabajadores Mariano Saleh trabajador de Atucha -que en julio había alcanzado por varios perdigones en su pierna- , y  la docente Paula Akerfeld, delegada de la EES 21 de SUTEBA Tigre.

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Pan y Rosas desde las escuelas viajó con la Comisión de mujeres de Ademys al Encuentro Nacional de Mujeres

Las docentes de la 9 de Abril impulsamos Pan y Rosas desde las Escuelas y ponemos en pie comisiones de mujeres en los sindicatos porque queremos que cada vez sean más las compañeras que se organicen para pelear por todos sus derechos como mujeres y como trabajadoras. Viajamos a este encuentro desde la Comisión de mujeres trabajadoras de la educación de Ademys. Llevamos hasta allí la bandera de la lucha de las mujeres de Lear y Donnelley que enfrentan a las patronales buitres, a la burocracia sindical y al Gobierno Nacional cómplice de este ataque a l@s trabajador@s. Venimos acompañándolas desde un primer momento organizando colectas y juntada de alimentos en nuestras escuelas, peleando por “familias en las calles nunca más” y en los talleres estuvimos codo a codo peleando para que su voz sea escuchada por todas las mujeres del encuentro. También llevamos la bandera por justicia para Evelia Murillo, una compañera docente salteña asesinada por un femicida al intentar impedir el abuso de una joven. En los talleres pudimos conocer a docentes salteñas que nos contaban cómo se vivió este pérdida en Salta y compartimos experiencias. Pero antes de llegar al encuentro tuvimos nuestra primer parada en Lear cuando se realizaba la 11va Jornada Nacional de lucha y muchas de las compañeras que venían siguiendo su conflicto, tuvieron el honor de estar junto a las indomables obreras por primera vez en la Panamericana enfrentando a la Gendarmería y por eso fuimos a Salta a gritar junto a ellas “fuera la policía y la Gendarmería de los Encuentros”. Las docentes jugamos un rol protagónico en este encuentro, fuimos quienes encabezamos la marcha que se dirigió a la Catedral y frente a ella exigimos nuestro derecho a decidir sobre nuestros cuerpos, a la educación sexual, laica en todas las escuelas, por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito y la separación de la Iglesia y el Estado. Acá algunas de la reflexiones y retratos de este inolvidable ENM en Salta!!!

Estos son los testimonios cuando subimos al micro luego de la parada en la Panamericana frente a Lear, con las expectativas hacia el Encuentro:

 

 

 

 

 

 

 

Testimonio de Daniela:

Testimonio de Andrea:

Testimonio de Liliana:

Testimonio de Samantha:

Testimonio de Vero:

Testimonio de Julieta:

Testimonio de Fernanda:

Testimonio de Clara:

Y estos son los testimonios en el micro, volviendo de Salta, contando las experiencias vividas:

 

 

 

 

Testimonio de  Andrea:

Testimonio de Adriana:

Testimonio de Liliana:

Testimonio de Fernanda:

Testimonio de Clara:

Testimonio de Silvia:

Testimonio de Verónica:

Testimonio de Vivi:

 

 

 

 

 

 

 

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Motivos para luchar sobran: vamos al Paro, Corte y Movilización del 15/10 votado por la Asamblea Abierta de Ademys

Hace varios meses que nos venimos encontrando con descuentos ilegales en nuestros salarios que, en varios casos, superan los $1000. Es un ataque del gobierno macrista contra nuestro salario y nuestro derecho a huelga. Y es responsabilidad de la conducción celeste de UTE que no quiso luchar y nos entregó al gobierno de Macri con aumentos en cuotas y por debajo de la inflación. Mientras que el macrismo reconoce una inflación superior al 40% miles de docentes que cobran por hora cátedra recibieron un 25% en dos cuotas, los docentes del Plan Fines tienen el salario congelado desde el año pasado y gracias a las resoluciones unilaterales 1386/14 y 5008/14 decenas de cargos cobran menos que la garantía mínima, implicando incluso una reducción de sus sueldos.
Pero el salarial no es el único ataque de este año: están avanzando con una nueva inscripción online sin construir los 33 jardines y escuelas que faltan en la zona sur; quieren implementar la NES, lo que implica recorte de horas y cargos, vaciando de contenido el nivel medio; votaron una ley de evaluación externa para descargar las culpas de la crisis educativa en nuestros hombros; recortaron prestadores e intentan convertir nuestra Obra social en una prepaga; ajustan programas como el In.Di.Cu y el de campamentos escolares; avanzan en la precarización laboral y educativa charterizando el nivel inicial con los CPIs y con una estructura paralela a los secundarios de adultos: el plan FinEs II; entre otros ataques.
El PRO viene de financiar “grandes obras” inauguradas – con foto y todo – junto al gobierno nacional. Plata hay, pero no para la educación pública ni para nuestro salario.El mismo Macri que declara que ante el juez Griesa “hay que sentarse y hacer lo que diga”, pero a los trabajadores de la educación sólo nos ofrece recortes.
Los motivos para un paro y plan de lucha sobran, pero la lista Celeste que encabeza Eduardo López, más allá de los discursos, mantiene una connivencia pacífica con el PRO desde hace más de 8 años y no quiere salir a pelear consecuentemente. La conducción de UTE no está a la altura de los ataques del PRO, es hora de empezar a organizarnos para salir a luchar y también para recuperar el sindicato mayoritario.
Para enfrentar el ataque a nuestros bolsillos, los masivos descuentos, y los recortes en la educación pública desde la 9 de Abril llamamos a sumarnos al Paro del miércoles 15/10 convocado por Ademys y Adef, y a hacer asambleas en todas las escuelas y distritos para debatir cómo seguir. También exigimos a la conducción de UTE que llame a un plenario para sumar a todos los docentes, y así poder detener todos los ataques del PRO. Con la unidad de los trabajadores es la única forma que podremos enfrentar al macrismo. Necesitamos un plenario unificado de delegados de base con mandato de escuela, para escuchar la bronca de todos los docentes y votar un plan de lucha contra el ajuste del macrismo en educación, salud, vivienda y trabajo.

Este miércoles 15/10 vamos al Paro, corte y movilización por:
· Aumento de emergencia de $ 2000 por 16 hs. cátedra y proporcional por cargo
· No a la diferenciación salarial a la baja. No a la desvalorización de la hora cátedra
· Devolución de los días descontados
· No a la inscripción online. Por la construcción de todas las escuelas y jardines que faltan.
· Suspensión de la NES. Por un verdadero debate desde las escuelas en función de la escuela secundaria que necesitamos. Que no se afecte la estabilidad laboral de ningún docente
· ¡Triplicación del presupuesto para salud y educación!
· Basta de subsidios a la educación privada

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Miércoles 15 paro docente en la Ciudad

Martes 14 de octubre de 2014 | 10:53 – En la Ciudad de Buenos Aires los docentes nucleados en Ademys, Adef y en las listas de oposición en UTE convocan a un paro para el miércoles 15 por las condiciones laborales y la política privatista del Macrismo. Entrevistamos a Alicia Navarro Palacios Secretaria de DDHH de Ademys y Federico Puy delegado docente en UTE por la oposición.

Miércoles 15 paro docente en la Ciudad

¿Cuáles son los motivos de la convocatoria al paro?

AP: El paro lo hemos decidido los docentes reunidos en asamblea y con mandatos de base de las escuelas, con las firmas de nuestras compañeras. Como venimos denunciando, motivos sobran. En primer lugar la política del PRO es de ajuste y disciplinamiento. Nos han descontado en algunos casos más de mil pesos de nuestro salario por paros anteriores. Una acción totalmente ilegal. Siendo que con nuestro sueldo no llegamos a fin de mes y hay una creciente inflación, encima por protestar el PRO nos descuenta para intentar amedentrarnos. Entonces uno de los principales reclamos será que el gobierno de la ciudad termine con estos descuentos ilegales y que nos devuelvan en forma inmediata nuestro salario.

Leé la nota completa en:
http://laizquierdadiario.com/Miercoles-15-paro-docente-en-la-Ciudad

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¿UN INDEK PARA LA EDUCACIÓN?

Por: Virginia Pescarmona

La medida anunciada de reforma del sistema de promoción para la escuela primaria cosechó múltiples rechazos. Particularmente la docencia no fue consultada, y en sí mismo habla de su carácter técnico y no pedagógico. Rápidamente, ante la enorme repercusión los funcionarios salieron aclarar que no es que se elimina la repitencia, mientras que Sileoni aclaró “que no es un viva la pepa…”. Queda claro que no estamos hablando de una medida de fondo, que haya sido discutida seriamente para resolver los graves problemas de la educación, sino otro anuncio para la tribuna. Mientras tanto fue también noticia en los diarios que en Tigre sancionaron a una maestra por aplazar a un alumno, en la Escuela Nº 37 de la localidad de Don Torcuato en la que a una maestra de Plástica le hicieron un acta.

¿REPETIR O NO PREPETIR ES LA CUESTIÓN?

Cuando se vanaglorian por los números de la inclusión en una escuela en la que el nivel se desploma se está aceptando con resignación que estamos ante una institución que priva a las actuales generaciones de oportunidades. Y desaprovechar la infancia es criminal, nadie vuelve a aprender jamás a la velocidad que lo hace un niño hasta los 8 ó 9 años. Hablan de respetar los tiempos del niño en términos abstractos, pero la experiencia indica que respetar tiempos no equivale a promoverlo a un grado en el que se esperan más de lo que puede alcanzar en ese momento…¿Esto no acentúa aún más la diferencia de conocimientos con respecto a otros chicos.?

Volviendo a leer ideas y concepciones pedagógicas de lo que se llama constructivismo queda claro que las posibilidades de aprender dependen siempre de la naturaleza de la situación de la que es parte el sujeto. Todo parece indicar que, ante el fracaso masivo, repitencia, deserción, etc, deberíamos dejar de sospechar tanto de las capacidades de los niños y docentes y actuar de una vez sobre las condiciones en que la educación, al fin de cuentas, tiene que desarrollarse. La falta de salas para desarrollar el nivel inicial, de capacitación en servicio en base, justamente, a las necesidades de la situación actual, la reducción de la superpoblación en las aulas son condiciones mínimas que el Estado no garantiza.

Fue esta misma semana que se conocieron datos sobre pobreza e indigencia. Anuncios de Capitanich mediante sobre el fin de la pobreza, la realidad es que hay más de 1,3 millones de menores de 18 años que no acceden a bienes básicos; 290.000 son indigentes; en todo el país, el índice es de 38,8%. Por vivir en hogares sin ingresos suficientes para acceder a los bienes más necesarios, el 42,6% de los chicos y adolescentes del conurbano bonaerense están en la pobreza. Y el 9,4% sufre indigencia, ya que en sus casas no hay ni siquiera recursos para la alimentación básica. Pero estos datos son una triste realidad concreta en cada escuela. No hay que ser académico para darse que cuenta que con hambre, falta de zapatillas, situaciones conflictivas en los hogares, o con niños que trabajan….no se puede aprender bien.

Por eso la docencia de todo el país hace años que viene denunciando que lo que se llama fracaso escolar o los altos niveles repitencia son resultado de la degradación de las condiciones materiales de la educación y las condiciones de las familias que el gobierno pretende poner otra vez, y cada vez más, como responsabilidad de maestros/as y profesores/as.

Los datos del INDEC señalan que la discusión debiera ir por otro carril. Mientras que en el tercer trimestre del 2013 el 28% de los chicos entre 15 y 19 años no asistía a ningún establecimiento educativo, entre los de 20 a 24 años el 85% no asiste a la universidad y el 47% ni siquiera termino el secundario. Sileoni, como el Guillermo Moreno de la educación pretende hacer un nuevo Indek de números truchos.

1,2,3 ESTIGMATIZAN, ¿NO SABER LEER NI ESCRIBIR NO?

Como supo decir Albert Einstein: “si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.” Son innumerables los estudios que plantean pedagogos de todo el mundo planteando que la cuestión de la calidad educativa no se limita a una cuestión de “éxito académico”, acá se siguen poniendo parches.

En nombre del “proceso de aprendizaje”, entonces son los propios funcionarios los que estigmatizan poniendo en el lugar del éxito la aprobación y del fracaso la repitencia, sin discutir ningún criterio pedagógico, evolutivo, psicológico, etc. De los estudios PISA y otras formas de evaluación de estándares de calidad, más allá de sus intereses políticos, hay un dato que es incontrastable: en Argentina el nivel socioeconómico y la ruralidad son determinantemente significativos y explican la repitencia. Ni hablar de lo que se llama analfabetismo funcional, cuestión que en el sentido común está más que claro: hay matrícula en las escuelas, pero los/as niños/s no saben leer. Y la responsabilidad aquí, no cabe discusión es del Estado.

COMO EN ESCANDINAVIA…PERO EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

“En buena parte del mundo no hay repitencia. En países de Europa y sistemas educativos reputados, como los escandinavos, no hay repitencia. Lo cual no quiere decir que no haya exigencia”, explicó Sileoni para justificar la resolución 1057/14, firmada por Nora de Lucía y Claudio Crissio, directora general de Cultura y Educación bonaerense y vicepresidente primero del Consejo General de Cultura y Educación respectivamente, que tanto ruido ya generó. Lo que esta resolución propone es que en el primer ciclo de la educación primaria (1º a 3 año) ya no podrá reprobarse y en el segundo ciclo (4º, 5º y 6 º año), los docentes sólo podrán utilizar calificaciones numéricas de 4 a 10.

El Ministro de Educación recurre a la comparación con Dinamarca, Noruega, Suecia, Finlandia e Islandia, que no sólo son países conocidos por las altísimas tasas de suicidio joven, sino también por encabezar los rankins de las evaluaciones estándares de los organismos internacionales.Pero las condiciones arrancan con un buen pago a los docentes, con salarios promedio de 3000 euros (incluso el doble de países centrales como España), asistencia pedagógica, equipos interdisciplinarios, baja densidad de estudiantes por aulas y un distinto modelo tributario.Para las contras de ese modelo no está esta nota.

El estado y la crisis educativa actual ya se han discutido y cuestionado desde muchos puntos de vista. Como regalo a la docencia en su día, otra medida unilateral e inconsulta. Definitivamente lo que no hay es la posibilidad  de que los/as propios trabajadores/as de la educación y estudiantes sean protagonistas de un debate de fondo y elaboremos, en base a la experiencia, a las propias necesidades, un plan de qué educación queremos y para qué.

Empezando por la falta inversión, que debe abarcar todas las dimensiones de la escuela: la curricular, la pedagógico-didáctica, la administrativa. Ni hablar de lo que tiene que ver con la infraestructura: la insuficiencia edilicia hizo que las escuelas resignaran espacios de aprendizajes para convertirlos en aulas en el mejor de los casos, cuando no en depósitos. Las escuelas no tienen aulas de arte, bibliotecas o laboratorios. Para apuntar a escandinavia, faltaría presupuesto para empezar. Pero como se ha denunciado infinidad de veces plata hay: para pagar la deuda, no para educación.

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Como en el 97 y el 2012, podemos parar esta ley

El gobierno provincial quiere hacernos creer que votando una ley educativa mejoramos la educación neuquina. Esto es una mentira. La urgencia por votar la LOEP tiene que ver con adaptar la provincia a la Ley nacional según los tiempos estipulados por el Banco Mundial y las metas 2021 y así hacer LEY el actual nivel de destrucción de la Educación pública.
 
Los legisladores del MPN y  la mayoría de la oposición patronal avalan su proyecto al que se suman otros dos, el de UDN y el de Canini que son presentados como “alternativos” aunque son iguales al del MPN con algunas variaciones.
 
La Ley nacional (LEN) y sus variantes locales profundizan la política, iniciada por el menemismo a nivel nacional y el neoliberalismo en todo el mundo, de imponer un proyecto educativo que garantice las ganancias de las empresas por sobre los derechos de los trabajadores y el pueblo, atacando las conquistas laborales de los trabajadores de la educación y el acceso al conocimiento de nuestros hijos.
Definen a la educación como un “servicio esencial”, en lugar de un derecho social que el Estado debe garantizar (ver art 17), borran el concepto de presupuesto educativo reemplazándolo por el “financiamiento” y abriendo las puertas al financiamiento de empresas(art.90,91,92).
 
El Estado se desentiende cada vez más de garantizar el acceso masivo de la población a una educación pública, común, laica y gratuita, delegando su función, a sectores privados que mercantilizan la educación como por ejemplo los jardines de infantes para niños menores de  5 años, mayoritariamente privatizados, ya que la ley impone la obligatoriedad sólo desde los 5 años. (art 16 y 17). Con el falso discurso de la integración hace desaparecer la Escuela especial y su especificidad (art.49, 50 y 51. Anexo 9.3) y en Media y Técnica extienden la práctica de pasantías (mano de obra  adolescente y barata para las empresas).
 
El MPN que gobierna esta provincia hace más de 50 años y los políticos patronales de la “oposición” son los responsables de las escuelas que se caen a pedazos,  sin gas, las escuelas tráiler y los 75 centavos de refrigerio por alumno por día y nos quieren hacer creer que son recién llegados y que con una Ley van a resolver esta situación.
 
Algunos dicen que como el MPN y el kirchnerismo son mayoría en la Legislatura, esta ley no se puede parar. Esto es falso. En el 97, con una enorme lucha junto con la comunidad, paramos la Ley Federal de Educación, que se impuso en todas las provincias, y durante el año 2012 ya frenamos esta ley, cuando Pechén se proponía hacerla  votar en un trámite express y desde las seccionales opositoras al FUS (conducción de ese momento alineada con el gobierno y sus leyes) junto con la banca del FIT, realizamos una campaña política de denuncia y explicación sobre los objetivos de esta ley que llevó a suspender su tratamiento.
 
La puja entre el gobierno nacional (YPF) y el provincial (GyP) por la ley de hidrocarburos y Vaca Muerta y a nivel local, la división de la interna en la que el MPN se está peleando por ver qué camarilla se queda con la parte del león de los negociados son flancos débiles de Sapag. Si organizamos una gran campaña nacional y provincial que golpee al gobierno por su política de vaciamiento de la educación pública y de entrega de la provincia a las petroleras, podemos lograr quitarle legitimidad frente a la comunidad, derrotar el intento de pasar la LOEP y darle una derrota a la política destructora de la educación del kirchnerismo a nivel nacional.  Esta es una tarea de todo ATEN en primer lugar, pero también de toda la oposición a la Celeste a nivel nacional y de todos los sectores sociales, sindicales y políticos que dicen defender la educación pública.
 
Desde la Agrupación Negra proponemos:
 
-Que el Congreso pedagógico que está organizando la oposición a CTERA a nivel nacional se realice en Neuquén en Octubre, que es la fecha en la que el MPN quiere votar la ley, para generar con la presencia de miles de compañeros y compañeras de todo el país, un hecho político nacional y provincial en oposición a la LOEP.
-Realizar una campaña con los estudiantes y los padres para sumarlos a esta pelea por la defensa de la educación pública, junto con una ofensiva mediática (privatización del nivel inicial, desaparición de la escuela especial, etc.).
– Convocar a todos los diputados provinciales que se dicen opositores a una reunión con ATEN para ponerlos al tanto de la oposición sindical a la ley y cualquiera de sus variantes y proponerles sumarse a la campaña contra la LOEP y en defensa de la Escuela pública.
-Ponemos a disposición las bancas del PTS en el FIT para realizar conferencias de prensa y todas las actividades que sean necesarias para difundir masivamente la lucha contra la Ley.
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Contra el gobierno y la tregua del Frente gremial: los docentes ganamos las calles

Por María Díaz Reck y Laura Champeau
Integrantes de la Comisión Directiva del SUTEBA La Plata y Ensenada
El Jueves 14 de Agosto fue una importante jornada de lucha para los docentes bonaerenses. Desde las 10 de la mañana nos comenzamos a encontrar en Plaza Italia. Más de 3000 compañeros de Matanza, La Plata, Tigre, Quilmes, Ensenada, Berazategui, Marcos Paz, Escobar y distintas delegaciones marchamos hacia casa de gobierno para dejarle claro a Scioli que seguimos en pie de lucha por nuestros reclamos, por la reapertura de las paritarias y en defensa de la educación pública. Con el paro de 48hs. del martes y miércoles que tuvo alto acatamiento incluso en distritos celestes y con esta importante movilización, demostramos que hay una bronca enorme contra el gobierno que recorre todas las escuelas de la provincia y una gran disposición a la lucha a pesar de la escandalosa tregua de Baradel y el FGDB con el gobierno.
Al llegar a Gobernación nos enteramos de la gran noticia del sobreseimiento de los compañeros de la Junta Interna de ATE Educación, luego de más de un año de lucha y procesados por luchar contra el ajuste.

Cabecera de la abultada columna de la movilización de los sutebas de Izquierda

 

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Repudiamos la escandalosa represión a nieta restituida y militantes de DDHH solidarios con la lucha de LEAR. Libertad inmediata a los detenidos!!!

Desde la Corriente Nacional 9 de Abril/Lista Marrón hacemos público nuestro más enérgico repudio y denunciamos la insólita represión que esta mañana sufrieron quienes circulaban en una caravana solidaria desde la empresa Lear hacia Johnson Controls, autopartista en lucha contra despidos ubicada en la colectora de Panamericana en el kilómetro 38,5; la Gendarmería en forma violenta rompió los vidrios del automóvil y llevó detenidos a la nieta restituida María Victoria Moyano, al presidente del Centro de Profesionales por los Derechos Humanos, Guillo Pistonesi, al legislador electo por el Frente de Izquierda de la Ciudad de Buenos Aires, Patricio del Corro, y a la docente de la UBA e investigadora del CONICET, María Chaves”.

Exigimos la inmediata libertad de los detenidos!!!

Y nos sumamos al pedido de Nicolás del Caño, diputado nacional del PTS en el Frente de Izquierda, quien planteó en sesión en la Cámara de Diputados una cuestión de privilegio contra Sergio Berni y exigió que se lo cite para dar explicaciones, no solamente por los reiterados ataques del secretario de Seguridad a los diputados del Frente de Izquierda, sino también por la represión de la Gendarmería Nacional a su cargo contra los trabajadores y las familias que están reclamando por sus puestos de trabajo, como es el caso de la empresa LEAR. 

A nuestro diputado Nicolás del Caño intentaron detenerlo esta mañana en la caravana solidaria por los   despedidos. 

 

Esperamos la solidaridad que en estos momentos es urgente!

 

Se agradece la difusión!

 

 

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Hoy marchamos a Plaza de Mayo y mañana en asamblea decidiremos nuevas medidas

María Díaz Reck, miembro de la Comisión Directiva del SUTEBA La Plata (PTS), declaró: “Los docentes de la provincia de Buenos Aires, retomamos las medidas de lucha junto a los de la provincias de Salta, Tierra del Fuego, Entre Ríos, Chaco y Corrientes. Durante los días de vacaciones, el Gobierno nacional, con el apoyo del gobernador Scioli, ha destinado un total de 190.000 millones de dólares en esta década, para pagar una deuda usurera e ilegítima. Mientras que el presupuesto educativo nacional sólo es de un 6,4% del PBI, y en la provincia no cumplieron ni el acuerdo paritario insuficiente de principio de año”.

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